小学科学新苏教版六年级上册第三单元第10课 自行车教案（2026秋）.docVIP

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第10课自行车

第1课时：自行车的结构与基础工作系统

【课时目标】

1.科学观念：认识自行车的车架、车轮、脚踏板、链条、齿轮、刹车等核心部件，掌握各基础部件的功能，初步划分自行车的四大基础工作系统。

2.科学思维：通过观察对比、结构分析，归纳自行车部件与功能的对应关系，完善机械系统分析思维。

3.探究实践：能够系统观察自行车实物，精准识别核心部件，小组合作梳理自行车基础工作流程。

4.态度责任：感受自行车机械设计的巧妙，体会简单机械组合的实用价值，树立安全使用交通工具的意识。

【教学重点】

1.识别自行车核心部件，掌握各部件的基础功能。

2.初步划分自行车的动力、传动、执行、支承系统。

【教学难点】

区分自行车不同部件的系统归属，理解基础部件的协同工作逻辑。

【教学准备】

教师准备：自行车实物、自行车结构分解课件、部件功能动画、课堂练习PPT。

学生准备：草稿本、记录笔，提前观察家中自行车结构。

【教学过程】

导入新课

创设真实情境：上下学路上，自行车是很多同学的代步工具，轻便、快捷、无污染。教师提问：我们每天骑行自行车，大家知道自行车靠哪些结构才能平稳、快速前进吗？它和我们上节课学习的卷笔刀相比，机械系统有什么不同？

预设学生答案：靠脚踏板、车轮前进；自行车结构更复杂，零件更多，是大型的机械装置。

环节一：情境观察，整体认知自行车结构

1.教