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小学四年级综合实践活动劳动主题教学设计：家务劳动我能行

本课面向小学四年级综合实践活动课程，承接苏少版教材中“劳动参与生活、服务家庭、生成责任”的育人线索，以“家务劳动我能行”为真实任务主线，引导学生在观察、协商、操作、反思与展示中完成一次可迁移的家庭劳动学习。设计不把家务当作技能清单的简单训练，而将其视为儿童进入家庭公共生活的入口：学会看见家人的付出，理解劳动与秩序、安全、节约、体面之间的关系，形成“我能做、我愿做、我会坚持做”的稳定心态。课堂以学校场景为演练场，以家庭场景为实践场，以班级分享为评价场，三场贯通，力求让每一次叠衣、每一次擦拭、每一次餐前摆放都指向品格生长。

教学目标从知识、能力、情意三个层面建立。知识目标聚焦常见家务的分类依据、工具用途与安全边界，使学生能说出清洁类、整理类、餐食协助类、照料类家务的基本流程与注意点。能力目标强调任务分解、时间预估、材料选择、步骤排序、结果自查与同伴协作，要求学生能独立完成一项基础家务并配合完成一项复合家务。情意目标落在责任感、同理心与坚持性上，引导学生从“被安排做”走向“主动认领做”，从“做一次给大人看”走向“形成稳定分工”。三类目标彼此嵌合，评价时不在纸面逞强，而以连续两周的家庭劳动记录、一次岗位展示和一份反思单共同见证。

学情判断建立在四年级儿童的发展特征上。此阶段学生手部精细动作明显进步，能使用扫把、抹布、夹子、削皮器等低风