2026年秋部编版八年级上册历史拓展《北伐战争胜利进军原因探究》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版八年级上册历史拓展《北伐战争胜利进军原因探究》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋部编版八年级上册历史第五单元《从国共合作到国共对立》第15课《北伐战争》的配套拓展探究课，安排在正课完成基础史实教学之后开展，共1课时40分钟。

（1）本设计严格对接2022版（2026年沿用修订要求）义务教育历史课程标准中“新民主主义革命兴起”主题的学业要求，聚焦历史因果逻辑梳理，避免学生零散记忆时间、地点、人物等碎片化知识点，引导学生形成“多重因素共同推动历史事件发展”的基本认知。

（2）部编版教材正文对北伐战争的叙述侧重进军过程、主要战场等史实呈现，对胜利进军的原因仅做零散提及，没有形成连贯的逻辑链条，本拓展课的核心价值就是补齐逻辑关联，把教材上分散的知识点整合成可理解、能共情的历史叙事，降低学生的记忆负担。

2.本课时内容上承中国共产党成立、第一次国共合作实现的相关史实，下启国民党右派叛变革命、国共十年对峙的历史脉络，是帮助学生理解“合则两利、分则两伤”国共关系逻辑的关键节点。

（1）课程设计特意避开过于抽象的学术表述，用故事、实物素材、互动活动承载核心知识点，即便认知水平偏向具象思维的学生也能轻松理解，符合“低门槛、高参与”的教学要求。

（2）内容选取特意增加普通士兵、工人、农民等平凡参与者的史料，改变历史叙事只讲大人物的惯性，让学生能从普通