外研版英语必修第一册 第二部分　第9周　读后续写主题练 学校生活 教师用书.docxVIP

第9周读后续写主题练学校生活

学校生活类的读后续写语篇的主题语境一般为“人与自我”。此话题下的读后续写语篇的场景设定为学校。话题多涉及师生、同学之间的关系，老师与学生或同学之间对彼此的影响等。学生可结合自己或别人的经历，写出自己的真情实感。故事开端通常介绍主人公的困难，随着故事的发展，主人公的情绪开始发生变化，为续写部分有可能涉及的克服困难、战胜挫折与恐惧或化解矛盾与冲突做好铺垫。在各种学习过程中，与主人公相关的主要人物有老师、同学、竞争对手等。续写结尾一般有主题的升华，如学会某种技能后的感想、收获或行动等或树立良好的道德品质和健全的人格等。

近几年高考中考查过此类故事的有：2023年新课标卷讲了母语非英语的“我”参加英语写作比赛(续写重点：比赛后的获奖情况以及对老师感恩的细节描述)；2022年新课标卷讲了大卫因身体原因不想参加跑步比赛(续写重点：在作者的开导下决定完成比赛的心理斗争、比赛过程中如何克服困难以及凭借坚强的毅力完成比赛)。

考生设计此类故事的续写情节时，要注意对主人公动作行为及心理变化的细节刻画。学校生活类故事模型通常为：

阶段

情节发展

情绪变化

第一阶段

学校生活中遇到苦恼、冲突等问题

产生负面情绪(困惑；担忧；紧张)

第二阶段

老师关注且积极给予引导和鼓励；同学间的理解、互助、支持

受到鼓舞走出困境；同学间矛盾、误解消除(挣扎；坚持；理解；鼓励)

第三阶段