初中七年级地理俄罗斯常考知识点与简答题突破教学设计.docxVIP

初中七年级地理俄罗斯常考知识点与简答题突破教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课是仁爱科普版七年级下册认识国家板块中的典型案例。俄罗斯是世界上面积最大的国家，横跨亚欧两洲，自然环境复杂多样，工业布局与资源分布关系密切，是训练学生区域认知和综合思维的绝佳素材。课标要求学生能够运用地图说出某国家的地理位置、领土组成和首都，概括其自然环境的基本特点，并简要分析该国因地制宜发展经济的实例。本教学设计正是围绕这三条主线展开，把常考知识点转化为课堂上真正发生的探究，把简答题转化为学生口头与书面表达能力的现场训练。

执教本国地理的案例多年，我始终坚持一个判断：学生学不好俄罗斯，不是因为知识点多，而是因为知识点之间没有链条。纬度位置决定气候，气候影响河流与农业，资源禀赋决定工业布局，工业布局又反过来塑造人口与城市的分布。教学设计的首要任务，就是把这条隐性的逻辑链显性化，让学生带着链条去记知识，带着框架去答简答题。

二、学情分析

七年级学生已经学习了日本、东南亚等区域案例，初步掌握了位置—自然—人文的分析套路，但迁移能力参差不齐。从往届学业质量监测数据看，学生在俄罗斯这一节的失分集中在三处：一是易混点，如把伏尔加河当作鄂毕河的支流、把摩尔曼斯克的不冻属性与纬度直接画等号；二是因果链断裂，能背出冬季漫长寒冷，却说不清这与纬度、海陆位置的关系；三是简答题语言不规范，习惯性使用口语表达，缺少因为……所以