高三化学一轮复习：超分子的应用教学设计.docxVIP

高三化学一轮复习：超分子的应用教学设计

一、教材与学情分析

本课时对应人教版选择性必修2《物质结构与性质》第三章中超分子的拓展内容，是近年高考化学结构模块的新兴考点。从近三年全国卷及各省市适应性考试的命题轨迹看，超分子相关试题已由单纯识记型向情境化、综合化方向迁移，典型素材包括分子筛吸附、分子识别、冠醚与金属离子的配位、环糊精包合物、杯芳烃的应用等。试题往往以阅读材料+结构分析+性质推断的形式呈现，考查学生从微观作用力角度解释宏观功能的核心素养。

高三学生在一轮复习中已完成化学键、分子间作用力、配位键等基础内容的铺垫，但普遍存在三个短板：一是容易将超分子与配合物、共价化合物混淆，概念边界模糊；二是对主客体识别中范德华力、氢键、静电作用的协同贡献缺乏定量或半定量的分析习惯；三是面对陌生情境材料时，提取信息与调用知识的速度偏慢。据此，本课将复习主线确定为情境导入—概念辨析—实例精研—真题演练—迁移提升五个环节，把知识重构与应试能力训练有机嵌合。

二、教学目标

1.能准确说出超分子的定义，从作用力的角度辨析超分子与普通化合物、配合物之间的区别与联系，形成清晰的两种及以上分子通过非共价键结合形成的有序聚集体的认知框架。

2.能以冠醚识别阳离子、苯酚分子间氢键、杯酚分离C60和C70等典型案例为载体，归纳超分子的两个重要特征——分子识别与自组装，并能解释其结构与功能之间的对应关系。

3.能分