分数与除法的关系(.pptxVIP

分数与除法的关系小学数学四年级下册·浙教版3.10

Contents本节课目录分数与除法的关系——从整数出发，探索分数的本质含义01复习导入：从整数除法说起02探究新知：分数与除法的关系03练习巩固：学以致用04课堂总结：收获与思考

Chapter01复习导入：从整数除法说起回顾平均分问题，引出新的思考

REVIEW·课前复习复习：整数除法问题通过对比两种月饼分配情境，帮助学生复习整数除法的意义，同时发现当被除数小于除数时，结果无法用整数表示，从而引出新知识的学习需求。01问题1：8个月饼平均分给4人，每人分到8÷4＝2个，结果是整数，这是我们熟悉的除法运算。8÷4=202问题2：1个月饼平均分给4人，每人分到的数量不满1个，无法用整数表示，需要寻找新的表达方式。1÷4=？03核心思考：当除法的结果不是整数时，我们应该怎样准确表示这个商？这就是今天要解决的问题。NEWCONCEPT→月饼平均分配·教学情境

分数与除法问题引入：1个月饼分给4人通过具体操作和直观理解，学生发现1个月饼平均分成4份，每人得到1/4个，从而初步建立除法与分数之间的联系。01操作演示：把1个月饼看作整体1，平均分成4份，每份是这个月饼的1/402算式表达：1÷4的结果不是整数，但可以用分数1/4来准确表示03初步发现：除法算式1÷4与分数1/4之间