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小学二年级科学下册认识常用工具一课的探究式教学设计

【教材分析】

本课是苏教版小学科学二年级上册第四单元第十课的内容。本单元围绕工具这一主题展开，前两课从一种工具只能做一件事吗一件事只能用一种工具吗两个角度，引导学生认识工具的多样性；本课则把目光对准学生最熟悉的生活场景，让学生在观察、描述、试用中认识生活中常用的工具，知道工具的名称、用途和基本的使用方法，感受工具给人们的生活带来的便利。本课是单元的收束课，也是从认识工具走向会用工具的关键一课。

教材以生活化的情境图引入，呈现了剪刀、尺子、钳子、锤子、螺丝刀、卷尺、电磁炉、打印机等学生常见却不一定细察过的工具，提出了你认识这些工具吗它们可以用来做什么两个问题，驱动学生调动已有经验，在交流、分类、操作中建构工具是人们设计制造、用来帮助人做事的物品这一上位概念。教材还安排了拧螺丝的实践活动，让学生分别用螺丝刀和指甲（徒手）拧螺丝，在对比中真切体会工具的优势。

【学情分析】

二年级学生年龄在七到八岁之间，正处于具体运算阶段早期，思维以形象思维为主，抽象概括能力初步萌芽。他们对生活中的工具并不陌生——剪刀剪过纸、尺子画过线、课堂上见过老师用订书机，但多数学生停留在见过用过的层面，缺少系统的观察和语言描述，说不清工具的结构特点，更难以说出为什么要用工具。

这一年龄段的学生手部小肌肉正在发育，操作能力有限，安全意识和规则意识尚需教师反复强化。他