2026年人美版高中美术选择性必修工艺《第一单元认识传统手工艺》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

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2026年人美版高中美术选择性必修工艺《第一单元认识传统手工艺》大单元整体教学设计（2022课标）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《第一单元认识传统手工艺》围绕我国传统手工艺的概念、分类、历史渊源、地域特色以及当代传承与创新四大板块展开。教材选取了剪纸、刺绣、陶瓷、竹编、漆器等代表性工艺，通过图文并茂的案例、实物展示和视频资料，引导学生感受手工艺的美学价值与文化内涵。

2.单元内容分析

概念与分类：传统手工艺的定义、按材料、技法、用途三维分类（如纺织类、陶瓷类、木竹类、金属类、漆艺类）。

历史渊源：从新石器时代彩陶到明清时期的官办作坊，重点梳理各工艺的发展脉络与社会功能。

地域特色：以江南苏绣、西北宁夏剪纸、东北满族皮革雕刻、西藏唐卡为例，说明地理、民族、风俗对工艺形态的影响。

传承与创新：介绍非遗项目申报流程、师徒制与学校教育的结合、现代设计语言在传统工艺中的运用（如文创产品、数字化展示）。

3.单元内容整合

将上述四大板块通过“认识?体验?探究?创新”四阶段递进模型进行有机整合：1.认识阶段——通过多媒体讲解建立概念框架。2.体验阶段——安排实物观赏、现场示范、学生动手操作（如简易剪纸、手工刺绣样片）。3.探究阶段——小组调研地方非遗项目，讨论传承面临的挑战与机遇。4.创新阶段——引导学生基于传统技法进行概念设