2026年新鲁教版音乐一年级上册《第四单元五十六朵花》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《第四单元五十六朵花》大单元整体教学设计

##适用年级：一年级上册|教材版本：新鲁教版|课标依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》|

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元以”五十六朵花”为文化母题，聚焦民族多民族音乐文化的启蒙认知。教材编排了《其多列》《乃哟乃》《彝家娃娃真幸福》三首风格迥异的少数民族歌曲，以及聆听作品《快乐的罗嗦》和打击乐演奏活动。选材覆盖哈尼族、土家族、彝族等少数民族音乐语汇，配合打击乐器演奏与歌表演活动，旨在让学生在低学段初步建立”民族一家亲”的音乐文化认同感。

从音乐本体来看，三首演唱作品均具有浓郁的民族特色：《其多列》旋律简洁明快，采用哈尼族民歌中常见的五声音阶，节奏规整，适合一年级学生学唱；《乃哟乃》以土家族”摆手舞”节奏为素材，“乃哟乃”的衬词反复出现，富有韵律感；《彝家娃娃真幸福》旋律活泼跳跃，歌词朗朗上口，表达了彝族儿童的幸福生活。聆听作品《快乐的罗嗦》则展现了彝族”阿细跳月”的舞蹈性节奏特点。

2.单元内容分析

本单元在整套教材中处于”多彩的民族音乐”启蒙板块，与一年级上册前三单元”有趣的声音世界”“走啊走”“摇啊摇”形成递进关系。前三单元侧重于音乐感知与节奏体验，本单元则将视角拓展到不同民族的音乐文化，引导学生感受我国多民族音乐的多样性，理解音乐与地域文化的密切联系。

从课程结