2026年秋人教版小学四年级语文上册第三单元第10课《颐和园》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学四年级语文上册第三单元第10课《颐和园》教学设计

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.《颐和园》是2026年秋人教版小学四年级语文上册第三单元的精读课文，是一篇典范的游记类散文，文本按照游览移步的顺序，用准确生动、富有画面感的语言，依次描写了长廊、万寿山、昆明湖等核心景点的特色，全文结构严谨、过渡自然，字里行间流露出对颐和园景致的喜爱与赞叹。

（1）文本语言契合第二学段学生的积累需求，既有“金碧辉煌、神清气爽、姿态不一”等四字词语，也有“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”这类生动的比喻句，是学生积累语言、学习写景表达的优质范本。

（2）文本承载的文化属性鲜明，颐和园作为中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，是列入《世界文化遗产名录》的中华文化标识，是渗透中华优秀传统文化教育、培养学生文化自信的重要载体。

（二）单元编排价值

1.本单元以“赏中华胜景，学有序表达”为主题，单元核心语文要素紧扣2026年义务教育语文课程标准第二学段目标设置，一是“能理清文章的写作顺序，体会作者抓住景物特点描写的表达方法”，二是“能初步学习按一定顺序描写自己游览过的一处景物”。

（1）本单元前承低年级“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”的基础要求，后启高年级“体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”的能力目标，处于第二学段读写能力进阶的关