小学一年级数学上册认识=、＞和＜教案.docxVIP

一、教学内容

人教版小学一年级数学上册《认识=、＞和＜》

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步认识“=”、“＞”和“＜”这三种符号及其含义，会用这三种符号表示数量之间的大小关系，并能正确描述。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作等数学活动，引导学生经历从具体物体数量的比较到用符号表示的抽象过程，培养学生初步的符号意识和数感。

3.情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的意识。

三、教学重难点

*重点：认识“=”、“＞”和“＜”的含义，能正确使用这三种符号表示数的大小。

*难点：区分“＞”和“＜”，理解它们的方向和含义。

四、教学准备

教师：多媒体课件、实物卡片（如小动物、水果图片）、数字卡片、符号卡片（=、＞、＜）。

学生：学具盒（内含小棒或圆片若干）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：小朋友们，今天森林里特别热闹，因为小动物们要开一个联欢会。我们一起去看看好吗？（课件出示：几只小猴子在分水果的场景）

师：瞧，小猴子们正在分桃子呢！我们来看看它们分得公不公平。

（课件展示：左边3只小猴，右边3个桃子，一一对应摆放。）

师：左边有几只小猴？右边有几个桃子？（引导学生说出：3只小猴，3个桃子）

师：它们的数量怎么样呢？（一样多）

师：当两种东西的数量一样多时，我们可以用一个新的