2026年秋部编版八年级下册道德与法治第二单元第7课《师生之间》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版八年级下册道德与法治第二单元第7课《师生之间》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.单元归属与内容逻辑

（1）本课是2026年修订部编版八年级下册道德与法治第二单元“和谐交往共成长”的第7课，单元内容按照“家庭亲子交往—校园同伴与师生交往—社会公共交往”的由近及远逻辑排布，前接第5课“亲情之爱”、第6课“同伴同行”的交往品德培养内容，后启第8课“公共生活讲礼貌”的社会交往要求，是帮助学生搭建健康交往观念的重要校园场景载体。

（2）本课共设置两框核心内容，第一框“走近老师”侧重认知层面，引导学生跳出刻板印象全面认识教师职业特点、理解不同教师的风格差异；第二框“珍惜师生情谊”侧重实践层面，引导学生掌握师生沟通的实用方法，正确对待教师的表扬与批评，构建教学相长、亦师亦友的良性师生关系，内容设计完全贴合学生真实校园生活，没有空洞说教。

2.课标对应要求

（1）对应2022版义务教育道德与法治课程标准（2026年深化落地版）第四学段（7-9年级）“道德修养”素养要求，即“理解不同社会角色的责任担当，尊重普通劳动者，在人际交往中做到平等待人、换位思考、文明有礼”。

（2）对应“健全人格”素养要求，即“能够理性应对交往中的误解与冲突，主动建立真诚的人际联结，形成自尊自信、理性平和、积极向上的心态”，同时落实“责任意识”素养中“主动维护集体中的良性人际关系，为建设和谐校