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2026年人教版小学三年级数学下册《第一单元位置与方向(一)》大单元整体教学设计（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“位置与方向”展开，核心知识点包括：

基本方位词：东、南、西、北及其组合（东北、东南、西南、西北）。

相对方位：左、右、前、后以及在不同参照物下的方位变化。

格子图与坐标的初步认识：以格子为单位描述物体的位置，进行简单的平移。

简单路线图的阅读与绘制：根据文字描述画出走路路线，或根据画出的路线说明走法。

方向的测量与估算：利用指南针、手机罗盘或自制指针进行方向辨认，估算步数与距离。

这些内容在三年级学生的认知水平上具备循序渐进的特点，既有生活经验的基础（如辨认家门口的方向），又需要通过抽象符号（格子图、方向符号）进行表达，为后续几何与空间概念的学习奠定基础。

2.单元内容分析

从教材结构看，本单元共分六课时：1.认识基本方位（东、南、西、北）。2.相对方位的体验（左、右、前、后）。3.格子图中的位置描述。4.简单路线图的读与画。5.指南针的使用与方向估算。6.综合应用：情境任务——校园寻宝。

每课时均围绕一个核心问题展开，问题由生活情境引入，通过操作、合作、交流逐步深化。

3.单元内容整合

为避免知识点零散，本单元采用“大概念——位置与方向”的整合思路，将六课时的内容归纳为三