2026年新人音版音乐一年级下册（赵季平主编）《第一单元春天》（春晓杜鹃圆舞曲）教学设计.docxVIP

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《第一单元春天》（春晓·杜鹃圆舞曲）大单元整体教学设计

适用版本：2026年新人音版音乐一年级下册（赵季平主编）

课标依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》

设计对象：一年级（6—7岁）学生

单元课时：6课时（每课时35分钟）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元以”春天”为人文主题，精选三首风格迥异却共同指向”春之感知”的音乐作品——《春晓》《杜鹃圆舞曲》及聆听曲目《春天来了》《放风筝》。三首作品分别承载古诗词吟唱、欧洲圆舞曲体裁与中外童谣的不同审美经验，构成”感知—体验—表现—创造”的完整学习链。

《春晓》由唐代诗人孟浩然诗作谱曲而成，全曲仅用四个乐句便勾勒出”春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”的诗意画卷。旋律以五声音阶为基础，级进为主、跳进为辅，节奏舒缓、气息悠长，是低年级学生感受”诗乐一体”、建立民族音乐语感的优质载体。

《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森最具代表性的作品之一，3/8拍子的旋转律动与下行级进的杜鹃啼鸣动机相融合，既保留了维也纳圆舞曲的典雅气质，又融入了北欧森林的灵动气息。作品通过主旋律的反复变奏与不同乐器的音色对话，为学生提供了”听辨主奏乐器”“感知节拍韵律”“体验三拍子摇摆感”的多维学习路径。

2.单元内容分析

从艺术课程核心素养的四个维度审视，本单元具有以下典型价值：

审美感知维