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开学后，我让娃先看懂一幅图，再说一句粤语

开学后，我在校门口听到家长聊天：孩子不提前识字、不报衔接班，回家还能做什么？我以前也总想把时间塞满，后来发现，低龄孩子先看懂身边的世界，再把声音和意思连起来，就是很扎实的准备。

最近大家反复讨论幼小衔接，也有人分享孩子淡定进校、家长却在围栏外红了眼。生活自理、倾听和表达都重要。我就把粤语启蒙放回这些小事里：看一幅图，找一个物品，说一句短话。

一、先让画面把孩子留下来

第一张图是一只小狗趴在门边。我没有马上问“粤语怎么说”，而是指着画面说：“你睇下，狗狗等紧边个？”孩子抱着玩偶跑过来，我再补一句粤语。他没有跟读，只是先指狗，再看我的嘴。第二天翻到同一页，他已经会自己找狗的位置。

我觉得，图像不是让孩子背名词，而是给声音安位。知道你说的是什么，声音才留得下来。

二、绘本和卡片，别做成小测验

绘本时间我只翻两三页。看到碗，就问：“食饭啦？”看到小猫，就学它伸懒腰。孩子指哪里，我就跟哪里，不强行讲完。认物卡片也只摆两三张，让他选水果还是动物。点一下、看一眼、再找实物，三步做完就收。

家长不会粤语时，我会用童鱼宝宝学粤语里的认物、绘本和动画作参考，再把画面带回杯子、鞋子和玩偶。工具帮我少花一点找素材的时间，真正留下来的，是我和孩子一起看的几分钟。

三、看完要关掉画面，接回生活

动画我不会连续放很久。角色拿起雨伞，我就暂停，带孩子去窗边看看天气；画面出