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深度学习的发生学原理及实践路向

【摘要】深度学习作为一种学习样态，是机器学习和学习科学领域普遍关注的核心话题。从发生学视角审视深度学习的历史发展谱系，可以发现机器学习与学习科学视域下的深度学习既存在发生共性，又有概念解析上的认识误区。了解深度学习如何发生，需从脑神经作用机制、“认知神经科学”发生的“身—心”关系、文化与情境互动构建等方面进行发生学原理的关键释义。推动深度学习发生原理的实践转化，助力我国教育现代化发展与学习型社会构建，可以通过建立“学习机制—教学转化”的跨学科应用程序、构建交互式场域的学习共同体、架构“知识获取—意义生成”的立体化与个性化教学