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2026年大单元教学设计教师试卷

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.在2026年新版课程标准的深度实施背景下，“大单元教学”的核心逻辑起点是（）。

A.教材章节的自然划分

B.知识点的罗列与堆砌

C.核心素养的培育与落实

D.考试分数的短期提升

2.大单元教学设计中的“大概念”是指（）。

A.学科中非常重要且抽象的定义

B.处于学科核心地位、反映学科本质、具有极强迁移价值的概念

C.课堂教学中使用的最大的教学容器

D.包含最多课时量的教学单元

3.威金斯和麦克泰格提出的“逆向设计”分为三个阶段，正确的顺序是（）。

A.确定评估证据—确定预期结果—设计学习体验

B.确定预期结果—设计学习体验—确定评估证据

C.确定预期结果—确定评估证据—设计学习体验

D.设计学习体验—确定预期结果—确定评估证据

4.在大单元教学中，所谓“真实情境”的主要特征不包括（）。

A.具有现实生活的模拟性或真实性

B.蕴含学科的关键问题和矛盾

C.必须是学生亲身经历过的物理现场

D.能够驱动学生产生解决问题的需求

5.大单元教学目标的设计应遵循（）。

A.SMART原则

B.4C原则

C.5E原则

D.ADDIE原则

6.下列关于“大单元”与“课时”关系的描述，正确的是（）。

A