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2026年秋部编版小学六年级语文上册第二单元第9课《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋部编版六年级上册调整设置的“守护共同家园”主题单元，对接2026版义务教育语文课程标准“人与自然和谐共生”的主题情境要求，单元核心语文要素为：抓住关键句把握文章主要观点，体会说明方法对观点的支撑作用，结合生活实际表达对现实问题的真实思考。单元课文融合科学小品、纪实散文、非连续性文本等多种体裁，搭建“文本学习—生活联结—实践表达”的学习链条，落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四维核心素养。

（二）文本特质

《只有一个地球》是本单元的第一篇精读课文，属于典型的科学小品文，文本以宇航员太空遥望地球的视角为切入点，沿着“地球美丽且渺小—自然资源有限—人类暂无移居可能—必须精心保护地球”的逻辑链条逐层推进，既用准确严谨的说明方法讲清科学事实，又用饱含情感的语言传递对地球家园的珍视，兼具理趣与情趣，避免了说明文的生硬枯燥，适合六年级学生在语言实践中建立科学认知与情感共鸣。

（三）育人价值

课文跳出了单一的文体知识学习框架，将生态文明教育自然融入语文学习过程，既引导学生掌握说明文阅读的基本方法，又帮助学生建立“地球是人类唯一家园”的共同体意识，对接新课标“责任担当”核心素养要求，引导学生把文本认知转化为可落地的生活行动，避免环保教育口号化、空泛化。

二、学情分析