2026年秋西师版小学六年级语文上册第2课《古诗三首》教学设计.docxVIP

2026年秋西师版小学六年级语文上册第2课《古诗三首》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋审定西师版小学语文六年级上册第一单元“山水寄怀”的第2篇精读课文，单元语文要素是“阅读时能从所写的景物中体会作者的情感与思考，学习作者融入情感描写景物的方法”。

2.本课作为单元内唯一一组古典诗词篇目，上承《草原》《丁香结》等现代文写景抒情的学习基础，下接《文言文两则》的文言学习，承担着“由现代文阅读向古诗文阅读迁移方法、由‘借景抒情’向‘托物喻理’进阶思维”的桥梁作用，是单元落实中华优秀传统文化教育的核心载体。

（二）文本特质

1.本课选取的三首七言绝句都是唐宋登临诗的经典篇目，分别为青年杜甫漫游齐赵时所作的《望岳》、王安石壮年宦游浙江时所作的《登飞来峰》、苏轼元丰年间游览庐山时所作的《题西林壁》。

2.三首诗均以“登山览胜”为线索，既刻画了泰山、飞来峰、庐山的雄奇景致，又融入了诗人不同人生阶段的胸襟怀抱与哲思感悟，文字浅显易懂，意象宏阔鲜明，理趣贴近学生成长实际，无晦涩难懂的用典，适合第三学段学生诵读、理解、积累。

（三）课标契合点

1.严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段学业要求，即“能诵读优秀古诗文，借助注释和相关资料理解诗文大意，想象诗文描绘的情境，体会作品蕴含的情感与理趣，积累古诗文不少于60篇；能在具体的语言情境中恰当运用积累的古诗文