小青蛙教学设计第二课时.doc

课题

小青蛙

第2课时

授课时间：年月日

教学目标

正确美观书写“清、晴、情、请”四个汉字。

理解儿歌内容，让学生树立保护益虫的观念，渗透情感教育。

通过对“青”加上偏旁组成的新字进行比较，初步感受形声字的构字特点。

教学重难点

了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。

教学方法

指导法讲读法

教学具的

选择与准备

多媒体课件/生字卡片。

教学过程

备注

检查复习，谈话导入

师出示上节课学习的生字卡片，指名学生认读。

指名学生朗读课文。

师导入：这节课我们就一起来继续学习这篇有趣的儿歌，认识可爱的小青蛙。

学习课文，理解儿歌内容

学生自主朗读儿歌，说说从儿歌中都了解到了哪些知识。

指名学生交流，根据学生的汇报情况教师适当小结。

第一句中，了解青蛙的外形特点：身子小，眼睛大。出示青蛙图片，给予学生直观感受。

第二句中，明确青蛙吃田里的害虫，保护庄稼生长。教师适当补充相关资料，帮助学生加深对青蛙是补充能手的认识。

第三句中，学生自主交流我们应该怎样保护小青蛙。

全班齐读儿歌。

形近字比较，感受形声字的构字特点

师过渡、；小青蛙师我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是一位爱交朋友的汉字呢！同学们在儿歌里找一找，“青”字都和哪些偏旁交上了朋友，又变成了哪些新字呢？

生边读儿歌边找出由“青”字组成的汉字。

指名学生交流，教师板书：清、晴、睛、情、请，并指名认读。