小学一年级综合实践活动比手教学设计.docxVIP

小学一年级综合实践活动比手教学设计

一、设计理念

手是儿童认识世界的第一件工具。一年级的学生每天都在用手写字、拍球、扣纽扣，却很少停下来认真观察过自己的手。《比手》是沪科黔科版一年级上册综合实践活动的开篇活动，它以比较为核心线索，引导学生从大小、长短、形状、纹路、功能等角度观察手、测量手、描述手，在轻松有趣的活动中初步建立观察、比较、记录、表达的实践方法。

本课的设计立足三个基本判断。其一，比较是本学期综合实践活动最重要的思维起点，学生学会了比，后续的分类、排序、测量才有了根基。其二，一年级学生以形象思维为主，手是他们最熟悉、最亲近、最可及的观察对象，从手切入能最大限度降低活动门槛，让每个孩子都有话可说、有事可做。其三，综合实践活动课不是游戏课，热闹的背后必须有方法的渗透，因此本课在玩的表层之下埋设了一条清晰的方法线：会观察、会标记、会记录、会交流。

基于以上判断，本课的目标确定为四个方面。一是通过多种感官观察自己的手，能说出手的组成部分和基本特征。二是能用叠放在一起比、画在纸上比、用纸条做记号比等多种方法比较手的大小和指头长短，初步体验标准和工具在比较中的作用。三是能用图画、符号或者简单的词语记录比较结果，并愿意向同伴清晰表达。四是在活动中发现每个人的手既相似又不同，萌发珍视自己、尊重同伴的情感。

二、学情分析

一年级学生入学不久，注意力集中时间短，喜欢动手操作，喜欢竞争性的游戏