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小学四年级综合实践活动《追击双休日》主题探究教学设计

一、设计理念与课程定位

综合实践活动课程是国家必修课程，其生命力在于让学生在真实情境中发现问题、研究问题、解决问题。粤教版四年级下册《追击双休日》这一主题，看似轻松，实则蕴含着极为丰富的课程资源。双休日是每个孩子每周都要经历的时间单元，它既是休息的港湾，也常常成为补习、赶场的战场，或者沦为睡懒觉、刷屏幕的空洞时光。让四年级学生回头审视这两天时间的真实去向，既是一次数学统计的实战演练，也是一次时间管理启蒙，更是一次关于儿童生活质量的深度对话。

本教学设计立足于四年级学生的认知特点。这个年龄段的孩子已经掌握了简单的数据收集与整理方法，能够读懂条形统计图，具备初步的时间单位换算能力，同时正处于规则意识与自主意识交织生长的关键期。他们渴望对自己的生活拥有发言权，却缺乏科学规划的工具与方法。抓住这一心理需求，把午休刚过的无所事事上周末你做了什么的闲聊，转化为一次有数据支撑、有调查依据、有改进方案的完整探究，是本课设计的核心追求。

整个主题活动以双休日的时光去哪儿了作为主问题，分解为谁在过双休日双休日怎么过我的双休日我作主三个递进子任务，历时四周，融合数学统计、语文表达、劳动实践、健康教育与道德与法治等多个学科领域，体现综合实践活动跨学科、重实践、强体验的本质属性。

二、学情分析

授课对象为四年级学生，共42人，分成6个探究小组。前期观察发