小学五年级科学《用浮的材料造船》教学设计.docxVIP

小学五年级科学《用浮的材料造船》教学设计

一、教材与学情分析

《用浮的材料造船》是教科版科学五年级下册第二单元船的研究中的第二课。本单元以船为载体，贯穿技术与工程领域的内容要求，引导学生经历明确任务—设计制作—测试改进的完整工程实践过程。在上一课《船的历史》中，学生梳理了船的演变脉络，认识到船的载重量、稳定性、动力等因素推动着船的发展。本课正式开启学生的造船之旅，聚焦用浮的材料造船这一技术问题，让学生用竹签、木片等浮在水面上的材料亲手制作木筏或竹筏，测试其载重量，并围绕稳定性与载重量展开探究，为后续用沉的材料造船、给船安上动力奠定基础。

五年级学生处于具体运算向形式运算过渡的阶段，对船有丰富的生活经验，知道竹筏能浮在水面、能载人载物，但这种认识停留在感性层面。他们没有系统思考过筏为什么能承载货物怎样结构能让筏载得更多更稳，更缺乏有目的的设计与迭代改进的经验。本课恰好借助造一艘竹筏这一真实任务，把学生的生活经验转化为可检验的科学探究，把零散想法转化为图纸化、数据化的工程方案，实现从玩过船到研究船的跨越。

二、教学目标

科学观念目标。知道浮的材料可以用来造船，竹筏、木筏是人类利用浮力原理的早期船只形式；认识到船的结构会影响其载重量与稳定性，改变材料的排列方式、捆绑方式和底部结构，可以改变竹筏的性能。

科学思维目标。能根据材料特点提出影响竹筏载重量的初步假设，并通过对比测试进行验证；能依