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2026秋人教版小学数学四年级上册教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生整体情况

（1）本学期任教四年级1班，共45名学生，其中男生23人、女生22人。经过前3个学年的数学学习，95%的学生已熟练掌握万以内数的读写、两位数乘两位数笔算、除数是一位数的除法笔算，口算速度达到每分钟8-10道，运算平均准确率为88%；80%的学生能独立梳理两步及以内解决问题的数量关系，具备初步的观察、操作、推理能力。

（2）学生思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对情境化、操作类教学活动兴趣较高，课堂注意力集中时长约20分钟，约5%的待优生存在计算基础薄弱、数量关系梳理困难、学习主动性不足的问题，约10%的优生具备自主拓展探究的能力，整体层级差异较为明显。

2.前置知识掌握情况

（1）数与代数领域：已掌握万以内数的十进制计数规则，能熟练进行两位数的四则运算，初步认识分数、小数，具备基本的估算意识，能解决简单的单价、数量、总价类实际问题。

（2）图形与几何领域：已认识长方形、正方形、三角形等基本平面图形，掌握长、正方形周长、面积计算方法，认识长度单位、面积单位的基本进率，能辨认平移、旋转、轴对称现象，具备初步的空间感知能力。

（3）统计与概率领域：已认识简单的统计表和一格代表1个单位的条形统计图，能读取基础统计数据、提出简单问题。

（二）教材分析

1.编排依据

（1）