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AI弹幕互动让内向学生匿名表达课堂见解

每个班里总有这样一些孩子，他们安静、内敛，课堂上从不主动举手，被老师点名时常常涨红了脸，声音小得几乎听不见。他们的内心并非没有想法，只是那些想法被一层羞怯的薄雾包裹着，找不到出口。传统课堂的发言机制对这样的孩子并不友好，举手需要勇气，起立需要胆量，几十双眼睛的注视更是无形的心理压力。久而久之，他们习惯了沉默，习惯了做一个课堂的边缘人，教师也因此失去了了解他们的机会。弹幕互动技术的引入，为这些沉默的孩子打开了一扇新的表达之门。学生在自己的设备上输入想法，文字以弹幕的形式从屏幕侧边飘过，可以匿名，也可以署名，全班同学都能实时看到。不用举手，不用起立，不用面对众人的目光，手指轻轻一动，观点就汇入了课堂的公共空间。

一所学校在多个班级开展了弹幕互动的课堂实践。起初，不少教师心存疑虑，觉得弹幕是娱乐场合的产物，引进课堂会不会让学生分心玩闹。第一次使用是在一节阅读课上，教师请学生边读边把自己的疑问用弹幕发出来。屏幕上飘过的文字让她大吃一惊，许多问题她从未想过学生会问，有的孩子纠结于文中一个看似无关紧要的细节，有的孩子把课文与自己的生活经历联系起来发出感慨，还有一个平时从不发言的男生发了一行字，这段话让我想起我转学前的那个朋友。教师当场朗读了这条弹幕，那个男生在座位上低下了头，嘴角却微微上扬。课后她说，教了这么多年书，第一次看见那个孩子对课文真实的想法，原