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小学五年级综合实践活动教学设计：寻找真正的明星

一、教材分析与设计缘起

“寻找真正的明星”是长春版五年级下册综合实践活动课程的一课。本课以“追星”这一小学生中普遍存在的真实生活现象为切入点，引导学生在调查、访谈、辩论、反思中重新理解“明星”的内涵，学会用理性的眼光看待公众人物，用正确的尺度确立自己心中的榜样。五年级学生正处于价值观初步形成的关键期，对偶像充满热情却缺乏辨别能力，容易把“名气大”“颜值高”“粉丝多”等同于“值得崇拜”。本课的根本任务，就是帮助学生完成从“盲目追星”到“理性择星”再到“自我发光”的三级进阶。

本课的设计依据综合实践活动课程的核心理念：课程源于学生生活、依托亲身实践、指向价值体认。活动不预设标准答案，而是创设真实的问题情境，让学生在信息搜集、观点碰撞、访谈实践中自己得出结论。教师的角色从知识的传授者转变为活动的设计者、过程的观察者和价值的引领者。

二、学情分析

课前对任教班级进行了“我的偶像”摸底调查，结果显示：班里四十七名学生中，有三十九人的偶像为影视演员、娱乐明星或网络主播，仅有四人的偶像是科学家、医生等职业人物，另有四人填写“没有偶像”。访谈中发现，不少学生能说出偶像的生日、代表作、粉丝名称，却说不清偶像有哪些真正值得学习的品质；个别学生存在为偶像充值打赏、购买周边、在社交平台争论“番位”的苗头。同时也有积极信号：学生对航天员、奥运冠军、身边抗疫的医