2026年新教科版科学一年级上册《第一单元周围的植物》4给植物画张“画”计划一课时教学设计.docxVIP

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2026年新教科版科学一年级上册《第一单元周围的植物》——“给植物画张‘画’”一课时教学设计（大单元整体教学设计）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课时围绕《第一单元周围的植物》第四课“给植物画张‘画’”展开。教材选取了校园内常见的几种植物（如小草、梧桐、月季、仙人掌）作为观察对象，要求学生通过看、摸、闻、比较等多感官方式，初步认识植物的外部特征（叶形、茎粗、花色、果实形态），并在此基础上进行简易的图像表达——用彩笔在画纸上描绘出自己观察到的植物形态。教材强调“观察?表达?交流”的闭环，旨在培养学生的科学观察力、表达欲望和美感体验。

2.单元内容分析

第一单元共五课时，主线为“认识身边的植物”。课时分配如下：

第一课：《植物的家》——引导学生认识植物生长的基本条件（阳光、水分、土壤）。

第二课：《叶子的秘密》——观察叶子形状、纹理、颜色的多样性。

第三课：《花儿的笑脸》——认识花的基本结构（花瓣、花蕊、花萼）。

第四课：《给植物画张‘画’》——本课时，以图像表达巩固前三课的观察成果。

第五课：《植物小卫士》——初步了解植物对环境的保护作用。

单元内容呈现由“认识?描述?表达?应用”四层递进的结构，每一课时均围绕“观察?记录?交流”展开，形成螺旋上升的学习轨迹。

3.单元内容整合

为了避免知识点零散，教学过程中采用“主题情境串联