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小学六年级科学《清新的空气》教学设计

一、教材与学情分析

《清新的空气》是苏教版科学六年级下册第四单元的最后一课，承担着单元知识整合与价值升华的双重任务。学生在本单元前三课中已初步认识了空气的组成、空气被污染的现象以及人类活动与空气质量之间的关系，本课需要引导学生从认识问题走向解决问题，理解守护清新空气人人有责的道理，并能在真实生活中践行环保行为。

六年级学生已经具备一定的数据读取能力和小组合作经验，能够借助简单的仪器开展观察实验，也能够围绕一个议题展开讨论。但他们对空气质量指数这类抽象概念的理解多停留在知道这个词的层面，对污染源与人体健康之间的因果链条缺乏完整认识，更缺少把环保意识转化为日常