高中一年级信息技术教学设计：周而复始的循环——用Python实现最值求解与数据分析.docx

高中一年级信息技术教学设计：周而复始的循环——用Python实现最值求解与数据分析

一、教学背景分析

本教学设计选自教科版高中信息技术必修一《数据与计算》第二单元《编程计算》第三节《周而复始的循环》。该单元在数据与信息概念学习之后，引导学生从手工计算走向编程计算，是计算思维落地的关键一环。循环结构作为程序的三大基本控制结构之一，既是顺序结构、分支结构的延续与深化，也是后续数组、函数、算法效率等内容的逻辑基石。学生能否真正理解重复的事情交给计算机去做，能否自如地运用计数循环与条件循环分析问题，直接决定其整个高中阶段编程学习的质量。

本节教材安排了两个递进的学习任务。任务一计算5年储蓄存款收益，以