2026年秋部编版小学四年级语文上册第2单元第7课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第2单元第7课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学四年级语文上册第二单元的第二篇精读课文，单元以“观察与发现”为核心主题，紧扣2026新课标“发展语言运用能力，培育科学探究精神”的要求，设定两个核心语文要素：一是体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；二是尝试开展连续观察，学写观察日记。

2.单元前一篇课文是古诗《题西林壁》，以古典文学形式传递“观察角度不同，所见结果不同”的思辨道理，本课作为单元第一篇现代文精读文本，是落实单元语文要素的核心载体，既承接古诗中的观察思维引导，又为后续学习《蟋蟀的住宅》、完成“写观察日记”的单元习作搭建可迁移的方法支架，承担着“教方法、练能力、激兴趣”的关键作用。

（二）文本特质

1.本文是叶圣陶先生创作的经典写景状物短文，全文共5个自然段，语言平实准确、生动细致，没有华丽辞藻，却处处藏着观察巧思：课文先介绍爬山虎的常见生长位置，再描摹爬山虎叶子的颜色变化、排列特点与动态美感，最后聚焦常人容易忽略的“爬山虎的脚”，依次写了脚的生长位置、外形颜色、攀爬过程，以及触墙、未触墙的脚的不同生长结局，结构清晰，逻辑严谨，完全符合四年级学生的阅读接受节奏。

2.文本的核心语用价值集中在两个方面：一是动词使用精准传神，如“触、巴、拉、贴”四个动词准确还原了爬山虎攀