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2026年秋部编版小学五年级语文上册第八单元说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本单元是部编版小学五年级语文上册最后一个主题单元，对应2026年版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”三大学习任务群的要求，以“读书明智”为核心主题，承载着引导学生梳理阅读方法、建立阅读自觉、传承中华优秀传统读书文化的育人功能。

（1）单元语文要素紧扣课标要求设置，阅读要素为“根据要求梳理信息，把握内容要点”，对应第三学段“能梳理、概括文本主要内容，利用多种工具整理获取的信息”的能力要求；表达要素为“根据表达需要，分段表述，突出重点”，对应第三学段“能有条理地表达自己的观点，写简单的记实作文和说明性文字，内容具体、感情真实”的表达要求。

（2）单元整体设计衔接之前学过的“提高阅读速度”“概括段落大意”等能力点，同时为六年级的“把握文章主要观点”“整本书阅读梳理”等能力要求做铺垫，是第三学段阅读方法体系中“信息梳理与整合”能力的关键训练节点。

（3）本单元总教学时长为8课时，其中《古人谈读书》2课时、《忆读书》2课时、《我的“长生果”》1课时、口语交际1课时、习作1课时、语文园地1课时，各课时围绕单元大任务梯次推进，实现能力螺旋上升。

（二）单元内容编排

1.课文系统由2篇精读课文、1篇略读课文组成

（1）精读课文《古人谈读书》节选《论语