新人教版九年级数学上册25.3 实际问题与一元二次方程（第2课时）课件.pptxVIP

25.3实际问题与一元二次方程第2课时

学习目标123掌握两轮流感传播问题的数量变化规律，能准确建立传播问题一元二次方程模型；熟练运用平均下降率公式解决连续两次衰减类实际问题；严格规范应用题六步解题流程，能根据实际场景检验、舍去不合理方程根.经历“情境观察—分析动态变化—提炼等量关系—归纳通用模型—变式应用巩固”的探究过程，掌握动态变化类问题的建模方法，提升分析连续变化数量关系的能力.通过公共卫生、生活经济类情境，感受数学的实用性与社会性；在模型归纳与错题纠正中，养成严谨规范的解题习惯，增强数学应用意识与探究信心.

01.审—审清题意仔细读题，圈画出已知条件和未知量，厘清题目中的数量关系，这是解题的基础。02.设—巧妙设元根据题意，合理选择未知数并用字母（通常是x）表示，设元要便于后续列方程计算。03.列—列出方程找出题目中的等量关系，把语言描述转化为数学式子，建立方程模型，这是解题的核心。04.解—求解方程运用等式的性质或解方程的方法，求出未知数的值，计算过程要细心，避免计算错误。05.验—检验结果将解代入原方程检验是否成立，并结合实际问题，检查结果是否符合现实意义。06.答—写出答案完整、规范地写出最终答案，包括单位和必要的文字说明，确保解题过程的完整性。知识回顾列一元二次方程解决实际问题的一般步骤

导入新课某种传染病的传染速