小学六年级科学《探索宇宙》教学设计（教科版六年级下册）.docxVIP

小学六年级科学《探索宇宙》教学设计（教科版六年级下册）

一、教材分析

《探索宇宙》是教科版小学科学六年级下册宇宙单元的总结性一课。本课承接前面关于太阳系、恒星、银河系等内容的认知基础，引导学生梳理人类探索宇宙的历程，认识天文观测技术的演进，理解宇宙之大与人类探索精神之间的关系。教材通过图文资料呈现从肉眼观测到光学望远镜、射电望远镜、空间望远镜再到载人航天的探索脉络，同时介绍了我国在航天领域取得的成就。

本课的教学价值不在于让学生记住一串望远镜的名称和数据，而在于让学生在梳理探索历程的过程中，体会到技术进步与认知拓展之间的相互促进关系，感受人类面对浩瀚宇宙时的好奇与执着，萌发关注航天事业、热爱科学探究的情感。六年级学生已经具备一定的资料搜集、整理和汇报能力，这为开展自主建构式的学习活动提供了可能。

二、学情分析

六年级学生对宇宙充满好奇，部分学生通过科普读物、纪录片、网络视频已经积累了零散的天文知识，如能说出哈勃望远镜、神舟飞船、天宫空间站等名称。但他们的认知存在三个明显特点：一是知识碎片化，难以把各种探索工具、探索事件按时间和逻辑串联起来；二是对为什么探索缺少深层思考，往往停留在宇宙很大很漂亮的表层感受；三是对我国航天成就了解不够系统，民族自豪感有待通过真实材料激发与提升。

基于以上学情，本课以时间轴的建构为核心任务，让学生在合作整理资料的过程中自主发现探索手段的演进规律，再通过讨