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小学二年级科学剪纸艺术传承人跨学科主题教学设计

一、设计理念

本课选自冀人版科学二年级下册，以生涯链接为线索，将剪纸这一国家级非物质文化遗产与科学课堂对接。二年级学生以形象思维为主，对动手操作有天然的热情。设计遵循做中学、玩中悟的思路，让学生以小小剪纸传承人的身份进入学习，在折、画、剪、展的实践中感知轴对称现象，体验材料特性，了解剪纸艺人的工作方式，萌发对科学探究与传统文化双重的热爱。

科学课程强调核心素养的培育。本课不追求知识的灌输，而是让学生在真实任务中发现问题：为什么对折后剪出的图案两边一样？为什么有的纸好剪、有的纸难剪？为什么艺人的作品能保存很久？这些问题均源自学生操作中的真实困惑，教师顺势引导，使探究自然发生。

二、教材与学情分析

本单元属于技术、工程与社会与物质科学的交叉领域，教材安排了认识纸、比较纸、使用纸的系列活动。剪纸环节是单元学习的综合应用，也是生涯启蒙的支点——教材通过剪纸艺人的职业介绍，让学生初步理解工作的意义。

二年级学生已会安全使用儿童剪刀，多数人有折纸经验，但对对称只有模糊感觉，无法用语言表达；对纸的种类认识停留在颜色和大小的表面差异；对剪纸是一种职业缺乏概念。据此，本课把难点设为：在操作中发现对称的规律并尝试应用；把重点设为：经历完整的剪纸创作流程，感受艺人工作的严谨与创造性。

三、教学目标

科学观念目标：认识常见纸张在厚薄、软硬、韧性上的差异，初步