人教版五年级上册《忆读书》教学设计.pdfVIP

书页间的时光机：人教版五年级上册《忆读

书》教学设计

一、课堂开篇：“书柜里的灰尘”说起

上课铃还没响，教室角落那个落满灰尘的旧书柜前，几个孩子正踮着脚尖，试图

拨开积灰的“蛛网”。

“老师，这书好像很久没动过了。”一个男生指着那本泛黄的《三国演义》说。

“那是‘时间’留下的灰尘。”我笑着接过话头，“今天，我们要做的，就是给这些书

‘拍张照’，听听它们肚子里的故事，再看看冰心奶奶当年是怎么跟这些老朋友聊天

的。”

没有冗长的导入，没有生硬的“同学们好，今天我们要学习……，直接切入一个

生活化的场景：书是活的，它们会说话，会老，也会像老朋友一样等待被唤醒。这就

是《忆读书》这堂课的起点。

冰心奶奶在文中说：“一谈到读书，我的话就多了。”这句话就像一把钥匙，瞬间

打开了记忆的闸门。对于五年级的孩子来说，他们或许还没经历过“话就多了”的畅快

感，但他们对“书里有什么”的好奇，却和冰心奶奶年轻时一样，毫无二致。

这节课，我们不谈枯燥的“中心思想”，也不死扣“写作手法”。我们要做的，是带

着一群孩子，坐上时光机，回到冰心奶奶的书房里，看看她是如何在字里行间，把“读

书”这件事，过成了一首流动的诗歌。

二、初读寻踪