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小学一年级综合实践活动《寻找长辈的童年游戏》教学设计

一、设计理念与教材分析

本课选自浙教版一年级下册综合实践活动第一单元活动一，主题是带领学生走出课本，走进家庭，去寻找爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候玩过的游戏。一年级学生正处在以游戏为天性的年龄阶段，游戏是他们认识世界、学习交往的天然通道。而长辈的童年游戏与学生当下接触的电子游戏、商业玩具形成鲜明对照，一根皮筋、几颗石子、一张方格图，就能撑起一代人的快乐童年。这种时间的距离感，恰恰是开展综合实践活动的宝贵资源。

本课承载着三重育人价值。其一是文化传承，跳房子、丢沙包、翻花绳、滚铁环这些游戏散落在民间，靠口口相传延续，让学生做一回小小的采撷者，就是在他们心里埋下乡愁与认同的种子。其二是亲情沟通，采访长辈的过程迫使孩子与家中的老人展开一次有质量的对话，听他们讲过去的故事，这比任何一次说教式的感恩教育都来得真切。其三是实践能力，提问、倾听、记录、整理、展示，这条完整的探究链条让学生在做事中学会做事，契合综合实践活动课程从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题的基本理念。

一年级的学生识字量有限，书面记录能力薄弱，注意力集中时间短，但他们好奇心旺盛，表现欲强烈，乐于动手模仿。基于这样的学情，本课不追求书面成果的厚重，而把重心放在问了没有、玩会了没有、讲出来了没有这三个朴素的目标上，用图画代替文字，用表演代替汇报，让每