终身学习体系建设.docxVIP

终身学习体系建设

一、终身学习体系建设的核心内涵与时代必然性

（一）终身学习体系的核心内涵界定

终身学习理念是对传统教育模式的根本性超越，不同于传统教育体系以学校为核心、以学龄人口为主要服务对象、以学历文凭为主要产出的设计逻辑，终身学习体系的核心是将学习从特定年龄段的强制性任务，转变为贯穿人一生的自主选择，覆盖学前启蒙、学校教育、职场提升、老年休闲等全生命周期，打通学校、家庭、职场、社区等所有学习场域，让不同年龄、不同职业、不同基础的学习者都能获得适合自身需求的学习机会。这一理念自提出以来就得到全球范围的广泛认同，联合国教科文组织在相关报告中明确提出，终身学习是进入现代社会的关键通行证，未来的教育必须围绕“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”四大支柱搭建整体框架，打破传统教育阶段之间、类型之间的壁垒（联合国教科文组织，1996）。

我国语境下的终身学习体系，始终坚持以人民为中心的发展导向，本质上是对现有教育体系的延伸与升级，最终目标是支撑“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会建设，让每一个人都能通过学习实现自身的发展目标，而不是被单一的教育评价标准筛选和淘汰。不同于西方语境中侧重个体自主选择的终身学习理念，我国的终身学习体系建设兼具公共服务属性与发展支撑属性，既要保障所有群体平等的学习权利，也要为国家发展、社会进步提供人力资本支撑（顾明远，2021）。

（二）终身学习