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2026年秋部编版八年级语文下册第六单元《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋部编版八年级语文下册调整设置的“平凡生命的微光”主题单元，单元选文聚焦不同时代的普通劳动者形象，核心语文要素为“梳理叙事散文核心事件，抓取细节品读人物形象，体会文字背后的真诚情感，建立对身边普通人的尊重与共情意识”，和2026新课标提出的“在语文学习中培育健全人格，厚植人文关怀”的要求高度匹配。

（1）单元选文按照“教读-自读-课外拓展”的梯度编排，《老王》作为单元首篇教读课文，承担着落实单元核心语文要素、搭建学习方法支架的作用，为后续学习《卖豆浆的孩子》《擦星星的人》等自读文本提供方法参照。

（2）单元学业评价要求紧扣“教-学-评一致性”原则，不考死记硬背的文常概念，重点考察学生对细节的品读能力、对情感的真实体悟、对生活的观察联结，《老王》课后的“思考探究”题正是围绕这三个维度设计，可直接作为课堂活动的依托。

（二）文本价值

1.内容层面，杨绛先生以70余岁的人生回望视角，用克制平实的文字记录了特殊年代里自己与三轮车夫老王交往的数个片段，既写出了老王在穷苦卑微处境下依旧坚守真诚善良的人性光辉，也坦诚写出了自己多年后回望这段交往时的自省与愧怍，没有刻意的煽情，没有拔高的赞美，字里行间都是对“人”本身的尊重。

2.语言层面，全文多用白描手法，没有华丽的辞藻与刻意的修辞，比