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《鸡兔同笼（列方程）》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

让学生在掌握“鸡兔同笼”问题的三种方法的基础上，进一步掌握用方程解答，通过运用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，让学生感悟运用列表、画图、假设和列方程的解决问题的方法，使学生感受古代数学生活中问题的趣味性。

2、过程与方法

运用画图、列表、假设和学习方程解等方法解决“鸡兔同笼”问题。

3、情感、态度与价值观

1）通过学习培养学生的思维能力，并向学生渗透转化、函数等数学思想和方法。

2）让学生体会到数学问题在日常生活当中的应用。

教学重点：用方程解决“鸡兔同笼”问题。

教学具准备：多媒体教学课件。

教学过程：

一、复习回顾（今天好高兴跟大家一起学习，也想看看哪一小组是最棒。）

1、解方程

5.5x＋67＝7812(x＋8)＝144

学生自己独立完成，教师演示结果，并让学生讲一讲解题过程。

二、出示例题：

笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有12个头，从下面数有38只脚。鸡和兔各有几只?

师：要求学生用不同的方法解答。（小组合作完成）

1、列表法