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《5以内的减法》教学设计

教学内容：教科书P26、27页例题及相应的“做一做”练习题

教学目标：

1.在具体的情境和游戏活动中，使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。

2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。

3．通过活动，感知减法与生活的联系。

4．培养学生同桌合作学习的能力。

5．培养学生大胆猜想与语言的表达能力。

教学重点：

1.认识减法的意义，正确地读减法算式。

2．联系生活实际，解决实际生活问题。

教学难点：让学生加深对减法含义的理解

教具准备：多媒体课件，挂图。

教学过程：

一、温故而知新

1．复习旧知

第一题：组成。5可以分成1和几？第二题:口算题。3加1等于几?

复习活动课题：左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，合并后共有3根小棒，小朋友会不会列出算式。

2．引出课题

如果从3根小棒里拿走2根小棒，还剩下几根小棒？拿走是什么意思？（就是从3个里去掉2个）你会用算式表示吗？这就是今天我们要学的新知识。

[设计意图：通过有效的复习练习，可以检验学生上一节课的知识。学生在活动中复习，我在复习中埋下伏笔，引导学生轻松自然地融入课堂学习，进入发展状态。这个环节有着承上启下的作用。]

二、创设情境，探索新知

1．例一：出示气球图。（课件）

师：请小朋友们仔细观察，你看到了什么，想到了什么？把你看到的、想到的说