北师大版五年级下册体积与容积说课稿实用版.pdfVIP

《体积与容积》说课稿

过程学会用对比观察量化描述的方法感知空间大小情感态度能从空间占据的角度解释生活现象如冰箱分层放食物行李箱选大小体会数学与生活的紧密联系四说教法学法让操作成为思维的载体教法做中学的三阶梯设计情境激疑法用妈妈的冰箱装不下西瓜的生活问题导入唤醒学

一、说教材：锚定概念生长的“根”与“脉”

《体积与容积》是北师大版五年级下册“图形与几何”领域的起

始课，承载着从“二维面积”向“三维体积”的认知跨越。教材以“生活

问题—实验探究—概念建构—区别辨析”为编排逻辑：先通过“土豆

与红薯谁占空间大”的实验，感知“物体占据空间”；再以“盒子装小

正方体”的活动，理解“容器容纳物体的体积”；最终建立“体积”与

题引发认知冲突将学生的注意力从物体的大小重量引向空间的占据这是体积概念的核心二探究一体积物体都占空间空间有大小实验土豆vs红薯谁占的空间大材料准备个透烧杯装等量水土豆红薯大小差异显记录单操作步骤学生分组操作将土豆红薯分别放入烧杯观察水面变化

“容积”的核心概念，并辨析两者差异。

这节课的价值，在于为后续“体积单位”“长方体/正方体体积计

算”“体积守恒”等内容奠定概念地基——如果学生不能真正理解“什

么是空间的大小”