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整改自身不足持续不断进步班会教案

一、班会基本信息

（一）班会对象：高中二年级学生，全班共45人

（二）班会时长：90分钟

（三）核心主题：整改自身不足，坚持持续进步

（四）设计依据：依据《普通高中德育课程标准（2017年版2020年修订）》中“培养学生自我反思能力，促进学生自我成长”的要求，结合高二学生承上启下的成长阶段特点设计。

二、班会设计背景

中国青少年研究中心2023年发布的《中国青少年自我成长认知调查报告》显示：68.2%的青少年存在不同程度的自我认知偏差，其中41.7%的学生回避谈论自身不足，32.9%的学生遇到问题习惯归因于外界环境，仅有19.4%的学生能定期梳理自身问题并制定可落地的整改计划。

对于高二学生而言，经过一年多的高中学习生活，已经积累了大量学习、人际、情绪管理层面的问题：部分学生看不到自身不足，陷入自我满足的停滞状态；部分学生能发现不足，但受“谈不足丢面子”“本性难移”等错误认知影响，不敢直面问题；还有部分学生尝试整改，但因为方法错误，多次失败后陷入躺平焦虑。结合本班会前一周的匿名调研数据（回收有效问卷45份）：71.1%（32人）的学生存在时间管理混乱问题，62.2%（28人）的学生有不良学习习惯，57.8%（26人）的学生自认意志力薄弱，24.4%（11人）的学生存在人际沟通障碍，82.2%（37人）的学生曾尝试整改自身不足但中途放弃，64.4%（