初中八年级地理自然资源与土地水资源专题一轮复习教学设计.docxVIP

初中八年级地理自然资源与土地水资源专题一轮复习教学设计

一、设计缘起与学情研判

本节复习课面向完成全部新课学习、进入中考一轮复习阶段的八年级学生，内容覆盖自然资源概况以及土地资源与水资源两大板块。这两个板块在福建中考地理试卷中占据稳定分值，常以选择题与综合题组合形式出现，既考查基础概念的辨析，也考查区域认知与人地协调观的综合运用。

经过新课学习与初步梳理，学生对本专题知识的掌握呈现三个层次的差异。第一层次是概念层面，多数学生能够复述自然资源的定义与分类，但在具体情境中判断某种物质是否属于自然资源时容易出错，例如把小麦、汽油误判为自然资源。第二层次是分布规律层面，学生大致记得我国土地资源类型齐全、耕地比重小，水资源南丰北缺、夏秋多冬春少，但把分布特征与成因割裂记忆，面对以图表呈现的陌生材料时迁移乏力。第三层次是运用层面，针对福建乡土地理情境，如闽江流域开发、山区耕地保护、沿海缺水问题，学生普遍缺乏把国家层面规律落到省级区域的分析路径。

二阶三阶提升练的定位决定了本节课不能满足于知识过关，必须让学生在真实情境中完成从记得住到用得上再到讲得清的跨越。基于此，本课确立三条教学目标：一是能够依据自然资源的两个本质属性准确辨析自然资源的范畴，并区分可再生资源与非可再生资源的利用原则；二是能够借助图表归纳我国土地资源与水资源的时空分布特征，并用因果关系链条解释其成因；三是能够以福建本土案例为载体