第一课堂与第二课堂协同育人对学生综合发展影响的量化分析.pdfVIP

黑龙江科学

第１６卷总第２９２期ＨＥＩＬＯＮＧＪＩＡＮＧＳＣＩＥＮＣＥ２０２５年５月１５日第９期

第一课堂与第二课堂协同育人

对学生综合发展影响的量化分析

任秋燕

(山东华宇工学院ꎬ山东德州２５３０３４)

摘要:通过问卷调查和访谈法对山东省多所高校的在校大学生进行调研ꎬ构建包括学业成绩、综合素质、社会实践能力、创新能力

和心理健康状态５个一级指标及１６个二级指标的评估体系ꎬ采用量化分析方法研究第一课堂与第二课堂协同育人对学生综合发

展的影响ꎮ将从未参加过和参加过第二课堂的学生分为对照组和实验组ꎮ研究发现ꎬ实验组学生在５个维度上的表现均优于对照

组学生ꎬ其中综合素质的提升最为显著ꎬ即双课堂协同作用能助力学生综合发展ꎬ但创新能力维度还存在一定的上升空间ꎬ这为高

校育人模式的优化和创新提供了理论依据和实践指导ꎬ有助于高校更好地