高中一年级信息技术教案：Excel数据整理中排序、公式与函数的协同应用.docxVIP

高中一年级信息技术教案：Excel数据整理中排序、公式与函数的协同应用

本课面向高中一年级学生，依托江苏省徐州市贾汪区建平中学机房环境展开，核心任务是把“会点按钮”提升为“会用数据说明问题”。学生已在初中接触过电子表格，能输入数据、设置边框、做简单求和，但面对真实表格时常出现三类断点：排序只看一个字段，遇到并列值不会追加关键字；公式能照抄却不懂相对引用与绝对引用；函数记得名称，参数含义却说不清。本课以“班级体质健康与学业发展小样本”为情境，引导学生在排序中看见秩序，在公式中理解关系，在函数中完成归纳，最终形成一份可读、可复核、可解释的数据处理结果。

教学目标定位在三个层面。知识与技能层面，学生能说清升序、降序、关键字、次要关键字、填充柄、相对引用、绝对引用、混合引用的含义，能独立完成多关键字排序，能写出=总分扣分、=B2C2、=SUM(D2:F2)、=AVERAGE(D2:F2)、=MAX(D2:D31)、=MIN(D2:D31)、=COUNTIF(G2:G31,=60)、=IF(H2=60,达标,关注)一类结构清晰的式子。过程与方法层面，学生经历“观察原始表—提出问题—选择工具—验证结果—解释误差”的完整路径，知道每一次排序都可能改变阅读顺序，却不应改变事实本身。情感态度层面，学生建立数据责任意识，明白表格不是装饰，排序不是排名羞辱，函数不是捷径，而是帮助人更谨慎地下结论。

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