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2026年人教版小学四年级数学上册教学计划及进度表（新课标·新教材）

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心指导，立足2026年人教版四年级数学上册新教材编排体系，聚焦核心素养培养，重点发展学生数感、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识及应用意识。坚持以生为本，优化课堂教学模式，夯实数学基础知识与基本技能，注重学生思维能力、自主探究能力和解决实际问题能力的培养，兼顾分层教学，落实减负提质，助力学生形成良好的数学学习习惯和科学的数学思维。

二、学情分析

四年级学生已经具备三年小学数学学习基础，掌握了万以内数的认识、基础四则运算、简单图形认知、初步统计等知识，拥有基本的自主学习、合作探究能力，课堂参与度较高。

同时学生存在明显学情差异：多数学生运算基础扎实，但大数认知、多位数乘除法运算熟练度不足，算理理解薄弱，易出现计算失误；空间几何知识抽象思维较弱，对角的度量、平行与垂直等几何概念理解不透彻；部分学生审题不细致、解题思路单一，缺乏举一反三的能力；少数学困生基础薄弱，学习主动性不足，优等生思维拓展空间较大。本学期将针对性分层施教，抓基础、重思维、强拓展，缩小两极分化。

三、教材分析（2026人教版新教材）

本册新教材严格对标新课标要求，内容编排循序渐进、数形结合，强化知识的实用性与逻辑性，共设置九大教学单元，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综