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2026年初中《弘奖风流》成语故事人才观教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本课属于2026版初中语文七年级上册“中华优秀传统文化专题·成语中的中国智慧”模块的指定教学内容，严格对接《义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）》中“中华优秀传统文化进课堂”的要求，聚焦文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养的落地。

2.成语“弘奖风流”出自唐代姚思廉编撰的正史《梁书·武帝纪上》，是中国古代人才观的代表性文化符号，既具备成语知识性学习的价值，也承载着传统文化当代转化的育人功能，是衔接语文知识学习与思政价值引领的典型载体。

（二）内容价值

1.知识层面：该成语包含“风流”古今异义辨析、正史出处考证、历史背景梳理等多个知识点，能够帮助学生完善成语知识体系，提升文言字词理解能力。

2.育人层面：成语背后“重视人才、激励贤能、引导社会尚贤风气”的核心内涵，与我国新时代人才强国战略的内核高度契合，能够引导学生建立正确的人才观，树立成长为新时代有用之才的目标。

二、学情分析

（一）知识储备

1.本次授课对象为初中七年级学生，据课前摸底，学生已累计掌握常用成语230个以上，具备借助成语词典、网络资源自主查询成语基础释义的能力，89%的学生对历史类成语故事有浓厚兴趣。

2.学生已初步接触古今异义、文言文出处考证等知识点，但仅有18%的学生能主动探究成语背后的文化内涵