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高中信息技术必修一数字化作品创作单元素材的采集与加工教学设计

一、教学设计背景与理念

本节课选自广东教育出版社《信息技术》必修内容数字化学习与创新模块中的素材的采集与加工，是学生在完成选题规划之后、进入作品合成之前的关键一环。数字化作品的质量，七分靠素材，三分靠编排。素材采集是否规范、加工是否得当，直接决定后续集成作品的视觉品质与信息传达效率。

本教学设计立足学科核心素养的四个维度展开。信息意识层面，引导学生根据表达需要判断素材的类型、质量与获取渠道，形成需求先行的采集习惯；计算思维层面，通过图像分辨率计算、音频采样参数设置等任务，让学生理解模数转换这一数字化加工的本质逻辑；数字化学习与创新层面，组织学生使用采集设备与编辑软件完成真实素材的获取和裁剪、调色、降噪、格式转换等加工操作；信息社会责任层面，将版权意识、隐私保护、素材来源标注贯穿始终，让学生明白能用与合规使用之间的边界。

教学采用项目式学习路径，以为班级制作一期我们的校园故事多媒体作品为主项目，本节课承担其中的素材环节。学生此前已掌握信息搜索与文件管理的基本技能，本课在此基础上向前推进到亲手采集、按需加工的深度操作层面。

二、教材分析

本节内容在整章中处于承上启下的位置。前面学生学习了信息的数字化表示与获取的一般方法，知道文本、图像、声音、视频在计算机中以二进制形式存储；后面将以这些素材为原料完成作品集成。教材安排了文本、