人教版五年级上册《松鼠》教学设计_3.pdfVIP

人教版五年级上册《松鼠》教学设计：让文字

里的精灵“活”在课堂

清晨的教室里，阳光透过窗棂洒在课桌上，像是一层薄薄的金粉。五年级的孩子

们刚结束数学课，眼神里还带着几分疲惫，但提到“松鼠”两个字，他们的耳朵仿佛瞬

间竖了起来。

这不是枯燥的说明文教学，而是一场关于自然、关于观察、关于语言魔法的探

险。叶圣陶先生曾言：“教是为了不教。”在这篇《松鼠》的课堂上，我们要做的，不

是把知识像填鸭一样塞进孩子的脑袋，而是像一位老练的导游，牵着他们的手，走进

布封笔下那个毛茸茸、机灵又充满温情的童话世界。

一、课堂开场：从“误会”开始，唤醒好奇

如果一上课就翻开课本，念标题，写板书，那这场课大概还没开始就已经注定了

沉闷。好的开头，应该像一颗投入湖心的石子，激起层层涟漪。

上课铃响，老师没有急着出示PPT，而是从口袋里掏出一个毛茸茸的玩具松鼠，

轻轻放在讲台上。

“同学们，老师今天带来了一位‘神秘嘉宾’。它尾巴像把大扫帚，吃相像个挑剔的

美食家，睡觉时喜欢把尾巴盖在身上当被子。你们猜猜它是谁？”

孩子们七嘴八舌：“是松鼠！”“不对，是老鼠！”“老师，它是不是在演杂技？”

笑声中，老师顺势抛出问题：“在大家的印象里，松鼠是调皮捣蛋的‘小偷’，还是

可爱灵